سلسلة رسائل تربوية
الحلقة 6
سر العلاقة بالله
قد يراك البعض تقياً،
وقد يراك آخرون مجرماً،
وقد يراك آخرون...... لكن..
أنت أدرى بنفسك
السر الوحيد الذي لايعلمه غيرك هو:
[ سر علاقتك بربك ]
فلا يغرك المادحون..
ولا يضرك القادحون.. قال تعالى:
{ بَل الإنسَان على نَفسِهِ بَصيرَة }
- من خطورة العيش بين الطاعة والمعصية أنك لا تدري في أي فترة منهم ستكون الخاتمة ..
- افعل الطاعة إخلاصاً لا تخلصاً ، وحافظ على النفل تقرباً لا تكرماً .. فأنت والله أحوج للطاعة وربُك سُبحانه غنيٌ عنها .. - لا تجعل همُّك هو حب الناس لك فالناس قلوبهم متقلبة ، قد تحبك اليوم وتكرهك غداً وليكن همُّك كيف يُحبك رب الناس فإنه إن أحبك جعل أفئدة الناس تحبك
والحرام يبقى حراماً حتى لو كان الجميع يفعله
لا تتنازل عن مبادئك ودعك منهم
فسوف تحاسب وحدك !
لذا استقم كما أُمرت ، لا كما رغبت ..
اجعل لنفسك خبيئة وسريرة لا يعلمها إلا الله ... فكما أن ذنوب الخلوات مهلكات .. فكذلك حسنات الخلوات منجيات)..

[ {لقد رضي الله عن المؤمنين إذْ يُبايعونك تحت الشجرة}
لا تشغلك الأماكن الفارهة
فإنَّ أعظم مؤتمرات التاريخ كانت تحت شجرة

سلسلة الرسائل التربوية
الحلقة 5
نصائح لﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻣﻮﺭ ﺤﻴﺎتك
-1 ﺧﺼﺺ ﻣﻦ ﻭﻗﺘﻚ 10 ﺇﻟﻰ 30 ﺩﻗﻴﻘﻪ ﻟﻠﻤﺸــﻲ . . ﻭ ﺃﻧﺖ ﻣﺒﺘﺴﻢ .
-2 ﺍﺟﻠﺲ ﺻﺎﻣﺘﺎُ ﻟــﻤﺪﺓ 10 ﺩﻗﺎﺋـــﻖ ﻳـــﻮﻣﻴﺎُ
-3 ﺧﺼﺺ ﻟﻨﻮﻣﻚ 7 ﺳﺎﻋﺎﺕ ﻳﻮﻣﻴًﺎ
-4 ﻋﺶ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑــﺜﻼﺙ ﺃﺷﻴﺎﺀ : ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ + ﺍﻟﺘﻔﺎﺅﻝ + ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ.
-5 ﺍﻟﻌﺐ ﺃﻟﻌﺎﺏ ﻣﺴﻠﻴﺔ ﻳﻮﻣﻴًﺎ
-6 ﺍﻗﺮﺃ ﻛﺘﺐ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺮﺃﺗﻬﺎ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻤﺎﺿﻴﺔ
-7 ﺧﺼﺺ ﻭﻗﺘًﺎ ﻟﻠﻐﺬﺍﺀ ﺍﻟﺮﻭﺣﻲ : ﺻـــﻼﺓ ,, ﺗﺴﺒﻴــﺢ , , ﺗﻼﻭﺓ , حفظ .
-8 ﺍﻗﺾ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻊ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻢ ﺗﺠﺎﻭﺯﺕ ﺍﻟـ 70 ﺳﺒﻌﻴﻦ ﻋﺎﻡ ,, ﻭ
ﺁﺧﺮﻳﻦ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻢ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ 6 ﺃﻋﻮﺍﻡ
-9 ﺍﺣﻠﻢ ﺃﻛﺜﺮ ﺧــﻼﻝ ﻳﻘﻈﺘﻚ
-10 ﺃﻛــــﺜﺮ ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻭﻝ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ,, ﻭ ﺍﻗﺘﺼﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﺒﺔ
-11 ﺍﺷﺮﺏ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺀ
-12 ﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﺗﺠﻌﻞ 3 ﺃﺷﺨﺎﺹ ﻳﺒﺘﺴﻤﻮﻥ ﻳﻮﻣﻴﺎ
-13 ﻻ ﺗﻀﻴﻊ ﻭﻗﺘﻚ ﺍﻟﺜﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺮﺛﺮﺓ
-14 ﺍﻧﺲ ﺍﻟﻤﻮﺍﺿﻴﻊ ,, ﻭﻻ ﺗﺬﻛﺮ ﺷﺮﻳﻜﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﺄﺧﻄﺎﺀ ﻗﺪ ﻣﻀﺖ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻮﻑ
ﺗﺴﻲﺀ ﻟﻠﺤﻈﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ
-15 ﻻ ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺗﺴﻴـــﻄﺮ ﻋﻠﻴﻚ .. ﻭ
ﻭﻓﺮ ﻃﺎﻗﺘﻚ ﻟﻸﻣﻮﺭ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ
-16 ﺍﻋﻠﻢ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻣﺪﺭﺳـــﺔ .. ﻭ ﺃﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻴــﻬﺎ ..
ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺣــﻠـــﻬﺎ
-17 ﻛﻞ ﺇﻓﻄﺎﺭﻙ ﻛــﺎﻟـﻤﻠـﻚ .. ﻭ ﻏﺪﺍﺀﻙ ﻛـﺎﻷﻣﻴـــــﺮ .. ﻭ ﻋﺸـــﺎﺀﻙ
ﻛـﺎﻟﻔﻘﻴــــــﺮ ..
-18 ﺍﺑﺘﺴﻢ .. ﻭﺍﺿﺤﻚ ﺃﻛــــﺜــــﺮ
-19 ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﺟــــﺪﺍ .. ﻓـــﻼ ﺗﻘﻀـــﻬﺎ ﻓﻲ ﻛـــــﺮﻩ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ
-20 ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﺟـﻤـﻴـﻊ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺑﺠــﺪﻳــﺔ ..
ﻛــﻦ ﺳـﻠـﺴـﺎ ﻭ ﻋـﻘـﻼﻧـﻴـﺎ
-21 ﻟﻴــﺲ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺍﻟﻔﻮﺯ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﺩﻻﺕ …
-22 ﺍﻧﺲ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺴﻠﺒﻴﺎﺗﻪ ,, ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻔﺴﺪ ﻣـــﺴـــﺘــﻘــﺐــﻠﻚ
-23 ﻻ ﺗﻘﺎﺭﻥ ﺣﻴــﺎﺗﻚ ﺑﻐـــﻴﺮﻙ .. ﻭﻻ ﺷﺮﻳﻜﺔ ﺣﻴﺎﺗﻚ ﺑﺎﻷﺧﺮﻳـــــﺎﺕ ..
-24 ﺍﻟﻮﺣﻴـــــﺪ ﺍﻟﻤﺴـــﺆﻭﻝ ﻋﻦ ﺳﻌـــﺎﺩﺗﻚ ﻫﻮ ﺃﻧــــــﺖ !!
-25 ﺳﺎﻣﺢ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﺳﺘﺜﻨﺎﺀ
-26 ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪﻩ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﻋﻨـــﻚ .. ﻻ ﻋــــﻼﻗﺔ ﻟﻚ ﺑـــﻪ
-27 ﺃﺣــﺴــﻦ ﺍﻟــﻈــﻦ ﺑﺎﻟﻠﻪ .
-28 ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻷﺣﻮﺍﻝ .. ﺟﻴــﺪﺓ ﺃﻭ ﺳـﻴـﺌـﺔ ﺛﻖ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺘﺘﻐـــــﻴﺮ
-29 ﻋﻤﻠﻚ ﻟﻦ ﻳﻌﺘﻨﻲ ﺑﻚ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺮﺿﻚ ﺑﻞ ﺃﺻﺪﻗﺎﺅﻙ .. ﻟﺬﻟﻚ ﺍﻋﺘـــﻦ ﺑــﻬــﻢ
-30 ﺗﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﺘﻌﺔ ﺃﻭ
ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺃﻭ ﺟﻤـــﺎﻝ.
-31 ﺍﻟﺤﺴــﺪ ﻫﻮ ﻣﻀﻴﻌﺔ ﻟﻠﻮﻗﺖ ﺃﻧﺖ ﺗﻤﻠﻚ ﺟﻤﻴــــﻊ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ .
-32 ﺍﻷﻓـــﻀــــﻞ ﻗﺎﺩﻡ ﻻ ﻣﺤﺎﻟــــﺔ ﺑﺈﺫﻥ ﺍﻟﻠﻪ .
-33 ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺷﻌﻮﺭﻙ .. ﻓﻼ ﺗﻀﻌﻒ .. ﺑﻞ ﺍﺳﺘﻴﻘﻆ .. ﻭ ﺍﻧﻄﻠﻖ ..
-34 ﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﺗﻌﻤﻞ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟــﺼﺤﻴﺢ ﺩﺍﺋﻤﺎٌ
-35 ﺍﺗﺼﻞ ﺑﻮﺍﻟﺪﻳﻚ … ﻭﻋﺎﺋﻠﺘﻚ ﺩﺍﺋـــﻤﺎُ
-36 ﻛﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋــــﻼٌ .. ﻭﺳـــﻌـــﻴﺪﺍ ..
-37 ﺃﻋﻂ ﻛﻞ ﻳﻮﻡ .. ﺷﻴﺌﺎ ﻣﻤﻴﺰﺍٌ ﻭﺟﻴـــﺪًﺍ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ..
-38 ﺍﺣــــــﻔـــــﻆ ﺣــــــﺪﻭﺩﻙ ..
-39 ﻋﻨﺪﻣـــﺎ ﺗﺴﺘﻴــــﻘﻆ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒــــﺎﺡ .. ﻭ ﺃﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻗــﻴﺪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ..

سلسلة الرسائل التربوية
الحلقة 4
نصائح الي الامهات والاباء
إذا رأيت ابنك يبكي فلا تضيع وقتك بإسكاته. أشر إلى حمامة أو غيمة بالسماء لينظر إليها وسيسكت، لأن فسيولوجية الانسان بالبكاء هي بالنظر للأسفل.

إذا أردت خروج ‫#‏الأبناء‬ من المسبح فلا تقل لهم اخرجوا الان، بل قل بقي خمس دقائق، ثم عد إليهم وقل بقيت دقيقتين، ثم قل اخرجوا الان، وسيخرجون.
إن كنت أمام مجموعة من ‫#‏الأطفال‬ بضوضاء عالية وأردت لفت انتباههم قل:"الذي يسمعني يرفع يده" الأول سيرفع ثم الثاني وتنتقل كالعدوى وسيصمت الجميع.
علم نفس.
السلام عليكم
اخي المربي الفاضل.
قل لأبنائك
ناموا حتى نصحى لصلاة الفجر .
و سيكون همهم دائماً للآخرة .
و لا تقل ناموا غداً مدرسة .
حتى لا يصبحوا و همهم الدنيا .
تمتع بأبنائك وهم صغار فسوف تمر الأيام بسرعة ولن يبقى لك من براءتهم وطفولتهم إلا مجرد ذكريات ،
لاعبهم ؛ اضحك معهم ؛ مازحهم ؛
اخرج معهم ؛ كن كالطفل بينهم ؛
واجعل التعليم والأدب مع اللهو واللعب .
اترك الجوال قليلا لو سمحت ، واغلق التلفاز أيضا لو تكرمت ، واعتذر من الأصدقاء لو تفضلت .
إني مشغول بأطفالي أيها الأحبة .
وكل هذا لا يعني سقوط الهيبة وضياع الشخصية وترك التأديب فالعاقل يعرف گيّــِْـفٍ يوازن الأمور ويتقن التربية .
وعليك بالدعاء وطلب التوفيق من الله
فهم سندك برحمة الله في الدنيا والاخرة

بسم الله الرحمن الرحيم
القناة الالكترونية - سلسلة رسائل تربوية
الحلقة (3)

أختي الكريمة /أخي الكريم
الشخص الذي يريد أن يعمل و يصبح صاحب مبادرات لابد من أن تتوفر لديه الثقة بالنفس فدونها النجاح والتطور يكون صعباً لذلك وددت أن أقدم لكم اليوم مقترح لتقنيات مبتكرة لتنمية الثقة بالنفس مختصرة ومفيدة إن شاء الله حسب طلب بعض الاخوة حتى لايمل القارئ.
• الايمان بالقدر خيره وشره والدعاء.
• اصدق مع نفسك (اخطر شيء أن تغش نفسك وتخدعها).
• قيم ذاتك وطورها وتقبلها وقدرها وأدرها بفعالية.
• عش في المستقبل ولا تغرق في الماضي.
• ركز عند اتخاذك القرارات المصيرية وتعود على حل مشكلاتك .
• عبر عن آرائك إذا لم يعجبك أسلوب أحدهم معك فأخبره بذلك.
• خصص اوقات للتفكيرالمثمر وخذ راحة, إذا وجدت نفسك في حالة ارتباك فاخرج من الموقف.
• فكر قبل أن تتحدث أنت تملك الكلمة فإذا نطقت بها ملكتك .
• ارتد ملابس مناسبة وجميلة (لا اقصد فخمة) وكن طيب الرائحة واعتن بصحتك.
• تحرك ضمن إمكاناتك لاتقل " لوأنني أملك هذا الشيىء لكنت أكثر سعادة.
• تعلم الصبر والاصرار و كن على وعي بما يدور حولك.
• تذكر انك ناجح ذو قيمة عظيمة.
• - أنظر إلى الفشل على انه خطوة في طريق النجاح.

القناة الالكترونية د. صفاء عباس
سلسلة الرسائل التربوية
الحلقة (2)
فلنبدأ بنصائح عن العمل- أخي الكريم/ أختي الكريمة
*تذكر أن الدنيا دار عمل فالدنيا مزرعة الآخرة والزارع هو أنت وفي الآخرة يكون الحصاد فازرع ما شئت.
*الحياة مكابدة ومجاهدة (خلق الإنسان في كبد) فادخر الراحة لدار الخلود.
*لاتكن فريسة الهموم والأوهام واستعذ بالله منها وتفاد أسبابها ما استطعت فهي من أشد المحبطات والمقعدات.
* لاتبدد طاقاتك فإن استطعت تحصيل المطلوب بكلفة أقل فهذا عين القصد فلا تقف لغير حاجة لإنجاز عمل حيث يمكنك الجلوس ولا تشد أعصابك في أمر تعالجه بيديك أو تعط اهتماماً ذهنياً أو نفسياً لأمر بأكبر ممايستحق ولا تهدر الأوقات بتجزئة الأعمال مع إمكانية دمجها أو ادخال عنصر مفيد أثناء أدائها.
*دائما سجل أهدافك وخطط لها وقيّم سيرك في ضوء ذلك
*تذكر أن ما وهبك الله من طاقات وقدرات وإمكانات ضرب مما ابتليت به من النعم (إنما السبيل على الذين يستأذنونك وهم أغنياء رضوا بأن يكونوا مع الخوالف ).
*(قل هل ننبؤكم بالأخسرين أعمالا الذين ضل سعيهم في الحياة الدنيا وهم يحسبون أنهم يحسنون صنعا )فلا تنس صحة الطريق وسلامة المنهج فالواثق قد لاح له الموعود فهو جاد في طلبه وسل الله الثبات حتى تبلغ المنزل.
*لا تكن مثاليا فلا بد لك من أحد أمرين إما أن تحصل مستوى وقدر مرضٍ في جميع أعمالك أو معظمها بنسب متقاربة دون تميز أو تتميز في بعضها ويكون البقية دون ذلك فسخر إمكاناتك ووجّه طاقاتك آخذا هذا بعين الاعتبار.
اترك العمل الذي تحب ممارسته لآخر القائمة فهذا سيحفزك على الإسراع في إنجاز غيره ولتضمن عدم الاسترسال بلا شعور مع عملك المفضل.
نواصل في الحلقة القادمة بإذن الله

سم الله الرحمن الرحيم
القناة التعليمية د. صفاء عباس
سلسلة حلقات رسائل تربوية - الحلقة الاولى

اخواني وأخواتي إنها فكرة نبعت من داخل شخصية تريد أن تقدم لنفسها اولاً ثم لاخوانها وأخواتها شئ مفيد لعل الله يجعل فيه خيرا ويكون سبباً في اعمال خيرة ومفيدة. لست اعلم ولا افقه منكم ولكن هي فكرة أسال الله أن يوفقني وأن أقدم من خلالها نصائح وفوائد تربوية.
أنَّها وظيفةٌ من وظائف الأنبياء؛ فقد ذكر الله - تبارك وتعالى - في القرآن الكريم على لسان نوحٍ - عليه السَّلام - قولَه لقومه: ? أُبَلِّغُكُمْ رِسَالَاتِ رَبِّي وَأَنْصَحُ لَكُمْ وَأَعْلَمُ مِنَ اللَّهِ مَا لَا تَعْلَمُونَ ? [الأعراف: 62]، وقال سبحانه على لسان هود - عليه السَّلام -: ? أُبَلِّغُكُمْ رِسَالَاتِ رَبِّي وَأَنَا لَكُمْ نَاصِحٌ أَمِينٌ ? [الأعراف: 68]، وهكذا هي طريقة كلِّ مَن سار على دربِهم من العلماء والأولياء، وسائر الصُّلَحاء أسال الله التوفيق فيما يحب ويرضى ودعوة الى كل الاخوة للمشاركة بكل باراء ومقترحات ومواضيع حتى تعم الفائدة إن شاء الله.

خطة جاهزة عن تكنولوجيا التعليم صعوبات استخدام الحاسوب في التعليم المفتوح

بسم الله الرحمن الرحيم

جامعة السودان المفتوحة

إدارة الدراسات العليا

برنامج التربية/ مناهج وطرق تدريس

خطة بحث مقدمة لنيل درجة الدبلوم العالي في التربية

بعنوان

صعوبات استخدام الحاسوب في التعليم المفتوح

دراسة تقويمية لتجربة جامعة السودان المفتوحة

 الفترة من (2005-2010)

إعداد الدراسة: تهاني عباس عبد العزيز

1.               مقدمة

    ويعرف عصرنا الحالي بعصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي، ويعرف أيضا بعصر المعلومات. فالتكنولوجيا عموما والحاسب الآلي خصوصا غزت كل مجالات الحياة المعاصرة، في الاقتصاد والإعلام والسياسة والاتصالات، حيث إن الحاسوب اليوم أصبح الوسيلة الأولى في الاتصالات، ولأن الهدف الأساسي للتعليم هو التحسين المستمر للوصول إلى إتقان الطلاب لمعظم المهارات وتحقيق الأهداف التربوية؛ لذا فإنه من الضروري جدا أن نواكب هذا التطور التكنولوجي ونسايره، ونتعايش معه ونستخدمه في عمليتي التعليم والتعلُّم؛ للوصول إلى الهدف المنشود. ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس، حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر الرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي، فالمميزات التي يتمتع بها الحاسوب من سرعة ودقة وتنويع للمعلومات المعروضة ومرونة في الاستخدام والتحكم في طرق العرض تجعله أفضل بكثير من أجهزة عرض المعلومات المختلفة من كتب ووسائل سمعية وبصرية يعترف بأثرها الحضاري والمعرفي.

كما أن الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الطلاب، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الباحثين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات. وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟.

 والحاسوب على وجه الخصوص من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التطور المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.

2. مشكلة البحث

نظام التعليم عن بعد يعتمد على الوسائط المتعددة تعويضاً عن الاتصال التعليمي المباشر كما هو الشأن في التعليم التقليدي- والحاسوب كوسيط. تتناول هذه الدراسة استخدام الحاسوب في التعليم المفتوح متخذة جامعة السودان المفتوحة نموذجاً بدراسة تقويمية للجامعة والوقوف على التجربة في استخدام الحاسوب لطلابها ومدى استفادتهم من الحاسوب كوسيلة تعليمية والتحقق من الاهداف التربوية المرجوة وذلك باخذ عينة من الطلاب للوقوف على مدى الاستفادة من الحاسوب بمناطق تعليمية مختلفة للوقوف على مدى توفر البنيات التحتية وامكانية الاعتماد على الحاسوب في العملية التعليمية. كل تلك العناصر دفعت الباحثة لتضع جل اهتمامها وتركيزها على مشكلة الدراسة علها تسهم اسهاماً علمياً وعملياً يدفع بالعملية التعليمية ويطورها في الاتجاه الصحيح وفق أهداف الدراسة.

3.أهمية البحث

     تتركز أهمية البحث في انه قد يكون إحدى الدراسات التي تتناول استخدام الحاسوب في التعليم في جامعة السودان المفتوحة باختيار مناطق تعليمية مختلفة في الريف والحضر لاجراء مقارنة بين المناطق التعليمية ومدى توفر البنيات التحتية لاعتمادها على  الحاسوب كوسيلة  تعليمية واختيار عينة من  الطلاب للوقوف  على امكانية الاعتماد على الحاسوب.

      وكذلك نتائج البحث يمكن ان  يستفيد منها المسولون عن تنظيم البرامج بالجامعة. وجهات اخرى تطبق نظام التعليم المفتوح. ويمكن أن تكون مفيدة لباحثين في المستقبل لإجراء دراسات مجاراة.

4.أهداف البحث

    يهدف البحث الى:

1.    اهمية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية، واستخدامه التعليم المفتوح.

2.     تقييم تجربة جامعة السودان واستخدامها الحاسوب.

3.    التعرف على المشكلات التي تعوق استخدام الحاسوب في جامعة السودان.

4.    الوصول لنتائج يمكن تعميماً.

5.    قلة بالموقع الالكتروني وتحديث معلومات يومياً يؤثر على جودة الأداء.

5. فرضيات البحث

1.   ادى انتشار الحاسوب والانترنت الى وجود بنية تحتية مناسبة لاستغلالها لصالح التعليم المفتوح والتعليم عن بعد.

2.   قلة اهتمام الجامعة بالإنتاج الإلكتروني اثر سلباً على الاعتماد عليه كوسيلة تعليمية.

3.   ضعف إهتمام الجامعة بالموقع الالكتروني وتحديث المعلومات اليومية

4.   الاصدارات وتفعيل البرامج التفاعلية بين الطاالب والجامعة اضعف من اهمية الموقع الالكتروني للطلاب.

5.   المواد التعليمية الموجودة في البوابة الاكاديمية هي نفس المادة المطبوعة مما ادى الى قلة اهميتها بالنسبة للطلاب.

5. منهج البحث

تستخدم الباحثة المنهج الوصفي التحليلي اتباع للوصول لنتائج البحث .

6.   ادوات الدراسة

 ثم اختيار الاستبانة كاداة من ادوات جمع المعلومات  توزع على عينة مختارة من منطقة الخرطوم  التعليمية  من مجموعة طلاب يتم إختيارها عشوائياً).

6. مجتمع البحث

 طلاب جامعة السودان المفتوحة بمركز الخرطوم التعليمي.

7.   حدود البحث

الحدود الموضوعية: استخدام الحاسوب في التعليم دراسة حالة جامعة السودان المفتوحة.

 الحدود المكانية: هذه الدراسة تجرى في جامعة السودان المفتوحة منطقة الخرطوم

التعليمية.

الحدود الزمانية: هذا البحث يجرى دراسة في الفترة من 2005-2010م.

8.مصطلحات البحث

تعريف الحاسوب  (computer)

     هو عبارة عن جهاز إلكتروني يقوم باستقبال البيانات ومن ثم معالجتها ومن ثم تخزينها أو إظهارها للمستخدم بصورة أخرى. وطبعها يعتمد في ذلك على أجهزة خاصة تساعده على فعل ذلك، فهناك أجهزة خاصة للإدخال وأخرى للمعالجة وثالثة للتخزين .

التعليم المفتوح

   اسلوب للتعليم الذاتي والمستمر يكون فيه المتعلم بعيداً عن معلمه ويتحمل مسؤولية تعلمه باستخدام مواد تعليمية مطبوعة وغير مطبوعة  وملفات فيديو يتم إعدادها بحيث تناسب طبيعة التعلم الذاتي والقدرات المتباينة للمتعلمين وسرعتهم المختلفة في التعليم ويتم نقلها لهم عن طريق أدوات ووسائل تكنولوجية مختلفة ويلحق به كل من يرغب فيه بغض النظر عن العمر والمؤهل . (علي محمد شمو،2004م)

المنطقة التعليمية

وحدة جغرافية تمثل جزء من ولاية وتكون مركزاً لتقديم الخدمة للطلاب من تقديم وتسجيل ودراسة وتقويم....الخ.(قانون جامعة السودان المفتوحة)

التعليم بالحاسوب

هو النوع من التعليم الذي يعتمد على الحاسوب كوسيط تعليمي مساعد للمعلم يمكن من خلاله تصميم وعرض دروس البوربوينت أو تصميم الوسائل التعليمية أو عمل تطبيقات محددة أو تشغيل السبورة الالكترونية  ليحقق اهداف العملية التعليمية، ويمكن ان يكون تعلم ذاتي.(ادريس احمد علي،1997).

هيكل البحث

الفصل الاول: الاطار العام للدراسة

الفصل الثاني الاطار النظري

المبحث الاول: التعليم عن بعد والتعليم المفتوح

المبحث الثاني: جامعة السودان المفتوحة

المبحث الثالث: نشأة الحاسوب وتطوره

المبحث الرابع: صعوبات إستخدام الحاسوب في التعليم

الفصل الثالث: إجراءات الدراسة الميدانية

ابني مولع بالكمبيوتر .. لا داعي للقلق

د/ خالد سعد النجار

بسم الله الرحمن الرحيم في نهايات القرن الماضي كثرت الدراسات الاجتماعية والنفسية عن التأثيرات الإيجابية والسلبية للتلفاز، وبين جدل محتدم لم يستطع أحد أن يتجاهل المكاسب الجمة التي حققتها الشاشة الصغيرة في حياتنا، حيث بات العالم في متناولنا، وتعمقت ثقافتنا بشكل ملفت، وازدادت الآفاق المعرفية، الأمر الذى جعل ستالين أحد قادة روسيا يقول: «أعطني شاشة أغير بها وجه العالم». لكن في المقابل لا ينكر أحد التأثيرات السلبية لساعات المشاهدة التلفازية الطويلة خاصة على الأطفال، الذين أصيبت أجسامهم بالترهل، وحرموا منافع اللعب المكون الأساسي لشخصياتهم، فضلا عن الميل للكسل، وفقدان لغة التواصل الاجتماعي وإعلاء ثقافة الاستهلاك .. وغيرها من كبوات يطول ذكرها. ومع ظهور الكمبيوتر والإنترنت أعاد التاريخ نفسه سريعا، بل برزت الإيجابيات والسلبيات بشكل أكثر عمقا من ذي قبل، وهذا يرجع بالأساس إلى لغة التواصل أو التفاعل بين الكمبيوتر وجليسه، عكس التلفاز القائم على التلقي الأحادي فقط من المشاهد، يضاف إلى ذلك أن الكمبيوتر يسهل صنع الإنجازات بل والبطولات أحيانا .. فمن اليسير أن تكون لك مدونة تعرض فيها آرائك، وأن تجد موقع ينشر لك روائع صور التقطتها عدسة جوالك، وأن تجد من يسمعك ويتواصل معك، ومن يصنع منك بطلا ينتصر على الأشرار في لعب إلكترونية غاية في الروعة والإبهار.. لكن على الجانب الآخر ظهرت مع طول الجلوس مع الأصدقاء الإلكترونيين أمراض عضوية تعرف بأمراض الكمبيوتر، وإدمان نفسي للإنترنت، وانسحاب من الحياة الاجتماعية بدرجات مختلفة، وإباحية في بعض الأحيان. لقد أصبحنا جميعاً في دائرة تأثير «أيديولوجيا الإنترنت» كما يسميها الباحث الفرنسي (برنار بوليه)، فإن الأفراد يصبحون فاعلين في نشر الأخبار والمعلومات وفي استقبالها في وقت واحد، وهذه الإيديولوجيا تشكل وعداً كبيراً بالمساواة وجنة التعبير دون هيئة رقابة، وهي تؤسس ليوتوبيا سياسية متكاملة تصنع ديمقراطية بأنقى الأشكال الممكنة. والجميع في عالم هذه الأيديولوجيا متساوٍ .. إنه عالم تذوب فيه الانتماءات القديمة وتختفي المراتب ليحل محلها أداء شبكي الطابع. ولنأخذ مثالاً من تويتر، فاللغة المشتركة لمستخدمي الموقع تركِّز على عدد المتابعين والمتداولين أكثر مما يحمله الموقع من أفكار جدية أو تعليقات أو معارف مبتكرة. وفي المجمل لا يسعنا إلا أن نعترف بانتصار هذه التقنيات رغم سلبياتها، وأنها صارت جزء من حياتنا لا يمكن تجاهله أو معاداته، وبات من الحكمة الحديث الآن عن «التوظيف الجيد» لهذه المستجدات الإلكترونية، كي نقطف أطايب ثمرها، ونتجنب مر حنظلها. لقد صارت لغة التوظيف الجيد محط أنظار الجميع، حيث تتعدد الأفكار والمقترحات حول حيثيات هذا التوظيف، من قوانين صارمة تتعلق بتحديد ساعات الجلوس أو نوعية المواقع أو طبيعة البرامج المستخدمة مرورا بأفكار ومقترحات من شأنها إحداث توازن بين هذا العالم الافتراضي وعالمنا الواقعي. لكن تظل في النهاية «صيحة الإنجازات» هي الأعلى صوتا، والتي تعني الاستفادة القصوى من هذه التقنيات في زيادة رصيد إنجازاتنا الحياتية، بما يعود علينا بمردود مادي أو فكري أو ترفيهي نفسي، مثل عمليات التجارة الالكترونية أو الخدمات الإعلانية والدعائية على الشبكة العنكبوتية، والاستفادة من التعلم واستذكار الدروس عبر المواقع المتخصصة، أو الاشتراك في تحرير المواقع التي تناسب ميولنا ورغباتنا .. في محاولة لربط الفرد بهدف بناء وإيجابي يستحوذ على ساعات جلوسه على الإنترنت، بدلا من التسكع بين المواقع، والتقاط الغث والسمين، ومن حام حول الحمى يوشك أن يقع فيه، فالنفس إن لم تشغلها بالحق شغلتك بالباطل. ومن التجارب النافعة للطفل (سن 12 سنة فأكثر) في هذا المضمار، تجربة إنشاء مدونة تحمل اسمه وصورته، وتصير عالمه الافتراضي الذي يسبح فيه باختياره وإرادته، ويشكل ملامحه بأنامله وأفكاره .. يدون خاطرة تمر بذهنه أو يعلق على صورة حركت مشاعره، أو يكتب بموضوع يعمق ثقافته ويوسع مداركه. أما كيفية الكتابة فتكون تجميعية أكثر منها ابتكاريه ابداعية، حيث يحدد الطفل موضوع معين، وليكن فرضا «دباغة الجلود» ثم يبدأ عن طريق محركات البحث أن يستعرض الكثير من المواقع التي تناولت هذا الموضوع، وكلما مر بفقرة جديدة عليه التقطها ووضعها في المدونة تحت هذا العنوان، ومع مرور وقت غير طويل سيجد الطفل أنه تم تجميع نقاط غزيرة وقيمة في موضوع دباغة الجلود. هذه التجربة التربوية المبتكرة تجمع الكثير من الفوائد التي من أبرزها تيسير صنع الإنجازات مما يحفز رغبة الطفل لمزيد من المعرفة والإطلاع، فضلا عن تدعيم مهارة القراءة والمطالعة التي غابت عن أجيالنا، وتعميق ثقافة الطفل واتساع معارفه، وانغماسه في عملية تربوية علمية تعليمية على رغبة منه وتحديد لنوعها وزمانها، وهذا مما يفتح شهيته للمعرفة عكس المناهج الدراسية التي تفرض عليه فرضا وإلزاما. ولا أستطيع أن أصف لكم مقدار السعادة في عيون اليافع الصغير عندما تزداد أعداد زوار مدونته يوما بعد يوم، أو عندما يجد تعليقا من أحد الزوار على موضوع من موضوعات مدونته، وقد أرسل المعلق في طيات تعليقه نسمات الشكر والاعتزاز، أو عندما تترشح مدونته لمكانة مرموقة. لقد بات ارتباط أطفالنا بعمل إيجابي على الإنترنت من الضروريات الملحة الذي يمثل سياجا واقيا من نيران الإنترنت المتأججة، خاصة فن المدونات الذي يمثل حقلا معرفيا تنمو فيه مختلف النباتات الثقافية على رعاية وعناية من الطفل نفسه، وبكده وعرقه، ويجد فيها ذاته، ويتحبب إلى المعلومة التي صارت السلاح الفعال في عالم لا يرحم الجهلاء. د/ خالد سعد النجار alnaggar66@hotmail.com